Часові орієнтири діалогічної педагогічної взаємодії

Автор(и)

  • Тетяна Гретченко

DOI:

https://doi.org/10.24919/2312-2595.5.174781

Анотація

у статті проаналізовано часові орієнтири педагогічної взаємодії. Автор доводить залежність структурування часу в дліалозі "вчитель-учень" від їхніх стосунків та від характеристик ситуації. Дається психологічний аналіз розподілу часу в педагогічному спілкуванні.

##submission.downloads##

Номер

№ 5 (2000)

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2019 Проблеми гуманітарних наук. Серія Історія

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.